成都西南儿童康复医院儿童语言专诊日

成都双流儿童构音障碍的康复训练

  成都双流儿童构音障碍的康复训练?对于语言障碍康复机构,应该如何选择呢?看资质,看学员,看效果,看环境等等,这些都是必需要考察的条件。那么用专业的眼光来看,我们应该如何选择呢?


  第一步,看检查

  对于语言障碍的诊断评估,必须放在一个整体发育的框架下进行,因此,在做语言评估的同时或之前,要进行发育水平或智力评估,一些儿童要进行行为与情绪评估,甚至部分儿童要进行感觉统合功能评估。其目的是排除智力发育迟缓、孤独症、注意缺陷多动障碍、感觉障碍等导致语言发育障碍。听力是语言发展的必备条件,有语言迟缓者一般都要进行听力及中耳功能评估。语言障碍的诊断过程中也需要对口腔运动功能进行评估。

  第二步,看机构的人员素质

  由于我国专职的语言矫正师教育培训机构开展较晚,有经验的专业人员素质不齐,真正从事本行业的矫正师,会如何对待孩子呢?在进行语言监测和筛查后一旦怀疑有语言发育问题,就要以标准化量表进行语言发育诊断评估。国外语言诊断评估量表也较多,国内比较缺乏,一般机构多采用综合性发育诊断量表或智力测验进行评估。近年来逐渐引进修订了少数语言诊断量表,仍然缺乏原创性语言诊断量表,。语言量表的诊断评估应该由言语治疗师、应用心理专业人员或受过专门训练并有上述两类人员指导的其他专业人员完成,以确保评估结果的可靠性。

  第三步、机构服务设置是否完善,特殊教育很多都是封闭式环境,衣、食、住、行等方面的管理是否齐全,管理人员是否完备。机构是否得到国家部门的承认或监管,是否有经得起时间的考验,是否经得起学员的考验。是否有良好的教育成果等等,毕竟所有家长都更看重疗效。

  第四步,看看成功案例,这个需要多方面打听,耳听为虚眼见为实,看看孩子的语言康复效果和成功率,还有矫正康复时间等等。

  第五步、看项目,语言障碍矫正成因复杂,几乎包含了数十个相关医疗学科的参与,不是每个机构都可以矫正全项目语言障碍,大部分机构可能对发音不准和口吃孩子训练较多,而一些聋儿,腭裂,自闭症、脑因素或其他特殊原因构音障碍的孩子,则显得经验不足,也缺乏更加专业的从业教师。

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