成都西南儿童康复医院儿童语言专诊日

成都龙泉儿童语言康复中心

  对于已经过了语言发育高峰的孩子,他们的语言障碍问题需要更加慎重对待,我们曾经遇到过一个7岁的孩子,都已经上小学了,至今g音和d音还是无法区分,遇到这两个声母开头的字,总会出现错误,孩子父母说,从小到大,孩子就没说准过,一直被嘲笑是“大舌头”,曾经也带孩子去过不少语言矫正机构,都说是一般的构音障碍,做了很久的发音训练,但是一直都没有明显进步。

  成都西南儿童康复研究院的专家认为,对于6岁以上的孩子,他们已经过了语言发育高峰的末期,语言问题要具体情况分析。

  1、如果只是发音训练矫正,那么只是矫正发音技巧即可。

  日常生活中,很多孩子0-6岁期间,都会把g、k发成d、t,主要原因可能是发音相对比较复杂,受到尚未发育成熟的器官限制,另外有些孩子受到家庭语言环境的影响比如方言复杂。

  g:发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音。

  k:发音时,舌根前部,抵住上软腭,阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,迸发成音。

  d:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气流后突然放开,气流从口腔迸出,爆发成音。t:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气后,突然离开,气流从口中迸出。

  四个音发音部位有的地方完全重合,区别在于舌根、舌尖,软腭,硬腭对气流造成阻碍时的精细动作调节。

  2、如果普通的语音矫正方法没有效果,那么就要从其他原因分析,孩子是否有不明的语言障碍原因,这些原因可能导致了构音器官异常,如果构音器官达不到正确发音所需要的功能,那么练习再多也是徒劳。

  这就需要考虑,可能存在的原因,比如舌系带,舌肌,硬腭软腭是否有隐性缺陷,甚至还要考虑到心理因素等等。

  语言障碍矫正从来不是只从表面现象进行判断的学科,它需要语音病理学、心理学、解剖学等多个学科的综合参与,即使进行语音矫正,也需要考虑很多功能性的康复,绝对不是你说我学那么简单。

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