成都西南儿童康复医院儿童语言专诊日

成都儿童语言发育迟缓康复训练医院

  小孩从语音模仿,到学习语言,形成自己的语言表达能力和语言表达逻辑思维,这一连串的过程,并不简单。

  读音没那么简单

  正是这些神经活动,指挥着声带、唇、舌、腭、牙等言语器官,我们能够秩序井然,字正腔圆的发出声响,从而把头脑想要表达的逻辑思维输出成有声语言表达。

  据语言表达病理学解析,口吃形成的原因比例:天生生理性0.5%后天习惯性99.5%,后天所占比例较大,或者说很大一部分“口吃”是容易纠正的,为什么呢?

  后天性主要指

  单、多因素不准(1-2个音发不准,其它音没问题),大部分构音功能完全正常,只是发音器官的肌肉能量不足、张力不够或协调性差,长此以往养成了不正确的读音习惯,造成了读音的正误混肴。

  先天主要指

  先天生理发育不全,有各种畸形,如:先天智力障碍,脑瘫儿后遗症等其他疾病,包含受损语言表达神经疾病,这类的咬字不清,是生理迹象引起的,同时还要伴随语言表达记忆、语言表达认知等诸多麻烦。天生和后天有什么不同呢?就是指,好比一部手机出了问题,先天的问题是手机性能落后,后天性的问题是手机受损或出现异常。一个须要系统配置维修,一个须要升级系统。

  口吃训练方法有规律

  很多家长看过康复师的日常工作,都会觉得语音障碍的训练方法非常简单、乏味。其实,要把小孩语音障碍的基础抓实,评定做到全方位准确,训练方法目的性强,其实并不容易。

  从康复学观点看,言语的发生是受神经和肌肉影响的,所以,肌肉姿势、肌肉张力和运动协调都会影响语言表达的读音,这个次序是根据人体构音器官和个体构音检测结果来确定的,对于出现异常部位的重点训练方法,都会有目的性的语音次序规划。总之,由浅入深是基本训练方法原则,最终形成语言表达习惯达则须要更为复杂的课程,甚至包含心理诱导等方面。>>>成都哪里语言康复好

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